Desta vez , estamos discutindo o capítulo 4 , esta obra foi escrita por João Guizzo ( Supervisão) , José Antônio dos Santos e Wilma S.R. de Moura.
Então começa com uma pergunta ,que todos nós sempre ouvimos :
O que é currículo?
Em seu significado literal , currículo é percurso , carreira. Mas currículo não é apenas um ato de percorrer um caminho , mas sim as experiências que obtivemos ao longo do percurso.
De uma maneira tradicional , currículo é as matérias ensinadas na escola ou a programação dos estudos.Mas currículo tem um sentido muito mais amplo.Existe o currículo explícito e o currículo oculto. Um trecho do texto que explica essa diferença me chamou atenção:
Enquanto o currículo explícito hierarquiza os graus escolares e os critérios de avaliação por mérito ou prestígio, o oculto desenvolve nos alunos a aceitação da hierarquia e do privilégio.
Há várias consequências do currículo que são abordadas no texto , e o currículo possui 3 dimensões :
- Filosófica : Tipo de educação apropriada
- Sócio-antropológica : Cultura onde a escola está inserida
- Psicológica : Definição de Aprendizagem
Planejamento de currículo - Soma da experiências vividas pelos alunos
O interessante desse texto é que ele vem com um resumo , bem importante se você não compreendeu a leitura. Vou disponibilizá-lo:
Tradicionalmente= lista de matérias , conteúdos
Atualmente= Tem sentido mais amplo , é usado com relação á vida e o programa da escola , inclusive atividades extraclasse.
- Consequências do novo conceito de currículo
- Existe somente nas experiências
- Inclui mais que o conteúdo a ser aplicado
- É um ambiente especializado de aprendizagem
- Preocupa o planejador sem a decisão de quantas matérias devem ser ensinadas
- Planejamento do Currículo
Deve ser elaborado por cada escola com a participação , direta ou indiretamente de todos os que estão envolvidos e ligados na dinâmica do processo educativo
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